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《新華日報》: 打造現代化教育高地和新時代“教育之鄉” 南通教育: 放大優勢,與時俱進當先鋒

來源: 《新(xin)華(hua)日報》 發布時間: 2019-01-13 字體: [ ]

9月10日(ri),慶祝2019年(nian)教(jiao)(jiao)師節(jie)暨全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)先(xian)進(jin)集體和先(xian)進(jin)個(ge)人表彰大會在北京舉行,南(nan)通4名教(jiao)(jiao)師作為2018年(nian)國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果一(yi)等(deng)獎(jiang)獲得者代表光榮參會,受到黨和國(guo)(guo)家(jia)領導人親切接見。國(guo)(guo)家(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)成果獎(jiang)是國(guo)(guo)務(wu)院批(pi)準設立的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)研究和實踐(jian)領域(yu)最(zui)高(gao)獎(jiang),每四年(nian)評審(shen)一(yi)次(ci),2014年(nian)、2018年(nian)兩屆(jie)評選(xuan),南(nan)通教(jiao)(jiao)師作為第一(yi)完成人共(gong)獲得特等(deng)獎(jiang)1項、一(yi)等(deng)獎(jiang)5項、二等(deng)獎(jiang)18項,在地級(ji)市中首屈一(yi)指。

站在新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)的新(xin)(xin)風口,南(nan)通(tong)(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)怎么看?看什么?9月初(chu),南(nan)通(tong)(tong)市(shi)(shi)(shi)委(wei)市(shi)(shi)(shi)政(zheng)府召開(kai)全市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大會,從(cong)引(yin)領(ling)和推動南(nan)通(tong)(tong)爭當全省(sheng)高(gao)質量(liang)發(fa)展龍頭先(xian)鋒的戰(zhan)略大局(ju)出發(fa),擘畫(hua)新(xin)(xin)時(shi)(shi)期南(nan)通(tong)(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新(xin)(xin)藍圖、新(xin)(xin)目(mu)標(biao)——落實(shi)立德樹(shu)人根本任務,深化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體(ti)制機(ji)制改革,辦(ban)好人民滿意(yi)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu),打造現(xian)代(dai)(dai)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高(gao)地、新(xin)(xin)時(shi)(shi)代(dai)(dai)“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之鄉”。到2022年(nian),南(nan)通(tong)(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)總體(ti)水平居全省(sheng)第一方陣,主要指標(biao)全省(sheng)領(ling)先(xian),建成公平而有質量(liang)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強市(shi)(shi)(shi);到2035年(nian),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)綜合(he)實(shi)力和人力資源開(kai)發(fa)水平邁入全國先(xian)進行列,南(nan)通(tong)(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國際競爭力明(ming)顯提升,全面(mian)實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)代(dai)(dai)化。

教育優先(xian),“第一(yi)民(min)生”始終(zhong)落(luo)到最實(shi)處

叮鈴鈴……9月19日,南通(tong)(tong)開發(fa)區(qu)能(neng)達(da)商務區(qu)響起上課鈴聲,一(yi)群(qun)群(qun)孩子歡笑著走進教(jiao)室(shi)。為了滿(man)足周邊居民對(dui)優質(zhi)教(jiao)育的(de)(de)需求(qiu),南通(tong)(tong)在寸土寸金的(de)(de)能(neng)達(da)商務區(qu)劃出112畝(mu)核心地(di)塊,投入1.85億(yi)元,高標準建(jian)設(she)了充滿(man)人文(wen)情(qing)懷的(de)(de)星湖小學,今(jin)年(nian)秋學期投入使用,首屆便迎來幾百(bai)名新(xin)生。

這只是(shi)南通崇文(wen)重教的(de)一(yi)個縮影。

“在(zai)南通(tong),教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)優(you)(you)先,從來不(bu)只(zhi)(zhi)是一(yi)句(ju)口號,‘第一(yi)民生’始終落(luo)到(dao)最實處。”南通(tong)市市長徐惠(hui)民介(jie)紹,南通(tong)市委(wei)市政府始終把教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)擺(bai)在(zai)全局工作(zuo)的(de)重要位(wei)置,堅(jian)持教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)規(gui)劃優(you)(you)先,在(zai)制定經濟社會發展總(zong)體規(gui)劃和區域、產業、城建等專(zhuan)項規(gui)劃時,統籌(chou)考慮教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)發展需要;堅(jian)持財政資金優(you)(you)先保(bao)障教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業,確保(bao)一(yi)般公共預算(suan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)支出逐年(nian)只(zhi)(zhi)增不(bu)減,確保(bao)按在(zai)校(xiao)學(xue)生數平均的(de)一(yi)般公共預算(suan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)支出逐年(nian)只(zhi)(zhi)增不(bu)減。

數(shu)字是枯燥的(de)(de),卻是最有(you)溫(wen)度的(de)(de)——

2017年(nian),新增省優質(zhi)(zhi)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)15所,新建(jian)(jian)(jian)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)18所;新建(jian)(jian)(jian)、改擴建(jian)(jian)(jian)中小學14所。2018年(nian),新建(jian)(jian)(jian)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)20所、中小學10所,新增省優質(zhi)(zhi)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)15所;實施(shi)“雛鷹(ying)啟航”家(jia)庭教育促(cu)進工(gong)程,打造家(jia)庭教育網(wang)絡平(ping)臺。2019年(nian),新建(jian)(jian)(jian)、遷建(jian)(jian)(jian)、改擴建(jian)(jian)(jian)中小學6所、幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)12所,新增省優質(zhi)(zhi)幼(you)(you)兒(er)(er)園(yuan)18所;全面(mian)開(kai)展中小學生(sheng)課(ke)后(hou)服務(wu)……打開(kai)近(jin)幾(ji)年(nian)南通市(shi)政府(fu)為民辦實事項目(mu)目(mu)錄,可以發現,第一條全部(bu)與(yu)教育有(you)關。

2014年(nian)(nian)以來,南通(tong)財政(zheng)累計(ji)投入(ru)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展經(jing)費(fei)770億元(yuan)(yuan),年(nian)(nian)均投入(ru)超過百億元(yuan)(yuan);其中(zhong)2018年(nian)(nian)就投入(ru)了143.9億元(yuan)(yuan)(不含教(jiao)(jiao)育(yu)系統離退休人員經(jing)費(fei)),占當年(nian)(nian)該市一般公共預算收(shou)入(ru)的(de)比重超過23%。南通(tong)已建立學前教(jiao)(jiao)育(yu)、義務教(jiao)(jiao)育(yu)、普通(tong)高中(zhong)、職業教(jiao)(jiao)育(yu)、特殊教(jiao)(jiao)育(yu)經(jing)費(fei)保(bao)障機制,各類(lei)生均公用經(jing)費(fei)均達到或高于(yu)省定標準(zhun),在全省保(bao)持較高水平(ping)。

崇文尚教(jiao)(jiao)(jiao),南(nan)通(tong)早有傳統。百年前(qian),先賢張謇便倡導(dao)“父教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)母實(shi)業”,創辦了一(yi)批具有近現(xian)代(dai)意義的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)機(ji)構,建(jian)成(cheng)覆蓋各學(xue)齡(ling)和各門(men)類的(de)現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)體系,領(ling)中國現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)先。改革開放之(zhi)后特別是近年來,南(nan)通(tong)歷屆黨(dang)委政(zheng)(zheng)府大力實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)市(shi)(shi)戰(zhan)略,建(jian)立健全黨(dang)委統一(yi)領(ling)導(dao)、黨(dang)政(zheng)(zheng)齊抓(zhua)共管、部(bu)門(men)各負(fu)(fu)其責的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)體制(zhi)機(ji)制(zhi),成(cheng)立市(shi)(shi)委教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作(zuo)領(ling)導(dao)小組,負(fu)(fu)責全市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)重(zhong)大工(gong)作(zuo)的(de)統籌(chou)協調和推進落實(shi), 一(yi)任(ren)(ren)接著一(yi)任(ren)(ren)干(gan),將(jiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)打造(zao)成(cheng)南(nan)通(tong)閃亮的(de)城市(shi)(shi)名片(pian),積淀為(wei)“崇文重(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)、敢為(wei)人(ren)先、強(qiang)師固(gu)本(ben)、區域(yu)共進、人(ren)才輩出”的(de)鮮明特色,獲評“江蘇人(ren)最喜愛的(de)品(pin)牌”。

優質的(de)(de)(de)教育改變了無數南通(tong)學子的(de)(de)(de)命運(yun),也為城市追趕(gan)超越打(da)下(xia)了扎實根基。“教育是(shi)今天的(de)(de)(de)事業、明天的(de)(de)(de)希望。”南通(tong)市委書記陸志(zhi)鵬(peng)說,南通(tong)處在(zai)多重國家(jia)戰(zhan)略疊加的(de)(de)(de)交匯(hui)點上(shang),正奮力打(da)造江蘇“新出(chu)海口”,建設長江經濟帶戰(zhan)略支點和(he)上(shang)海大(da)都市北翼門戶城市,爭(zheng)當長三角更高質量一(yi)體化(hua)發(fa)展先(xian)鋒(feng),將堅定不移優先(xian)發(fa)展教育事業,提升教育質量,打(da)造一(yi)流品牌,促(cu)進人才鏈(lian)和(he)產業鏈(lian)的(de)(de)(de)有機(ji)銜接,讓教育品牌成為城市核(he)心競爭(zheng)力的(de)(de)(de)重要支撐。

立德樹人(ren),高質(zhi)量(liang)辦人(ren)民滿意教育(yu)

“中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)笑(xiao)容(rong)里(li)有(you)我(wo),我(wo)就是(shi)那甜美(mei)的(de)酒窩;中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)的(de)春(chun)光里(li)有(you)我(wo),我(wo)就是(shi)那盛開的(de)花朵……”這個暑假,通州區3000多名(ming)孩子聚集在(zai)一起,用嘹亮的(de)歌聲向祖(zu)國(guo)深情告白。視頻上線后,被人民日報客戶端、新華社客戶端、人民網(wang)、中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)教(jiao)育電視臺(tai)新聞頻道等眾多媒體平(ping)臺(tai)轉(zhuan)播轉(zhuan)載。

“熱血(xue)在心中(zhong)沸騰,熱淚在眼中(zhong)滾動(dong)。壯觀的(de)場面、嘹亮的(de)歌聲,真(zhen)是(shi)震撼!”著名(ming)詩(shi)人、《少(shao)年詩(shi)刊》名(ming)譽主(zhu)編金本評(ping)價。兒(er)童詩(shi)人鞏(gong)孺萍(ping)表示: “這(zhe)是(shi)發自(zi)內心的(de)歌聲。我相(xiang)信(xin),此時(shi)此刻,每個人心中(zhong)都充滿(man)了(le)對祖國(guo)的(de)祝愿(yuan),希(xi)望偉(wei)大(da)的(de)祖國(guo)繁(fan)榮(rong)富強!這(zhe)是(shi)一(yi)次有(you)意(yi)義、有(you)創意(yi)的(de)愛國(guo)主(zhu)義教(jiao)育!”

辦教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu),首先(xian)要答(da)好(hao)“培(pei)(pei)養(yang)什么人(ren)、怎樣培(pei)(pei)養(yang)人(ren)、為(wei)誰(shui)培(pei)(pei)養(yang)人(ren)”三張答(da)卷。“用習近平新(xin)時代(dai)中國特(te)色(se)社會主(zhu)義思想鑄(zhu)魂育(yu)(yu)人(ren),南通著(zhu)力完善立德樹人(ren)系統化落實機制(zhi),把(ba)社會主(zhu)義核心價值觀(guan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融入教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學全過程(cheng)。”南通市委(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工委(wei)書記、市爱(ai)游(you)戏(xi)APP - 爱(ai)游(you)戏(xi)官方APP下载(zai)局長郭毅浩說,“南通教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)將以(yi)實施思想政治理論(lun)課提升計劃為(wei)突破口,奮力建設現(xian)代(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高地、新(xin)時代(dai)‘教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之鄉’。”

滿足人民群眾的(de)美好期盼,是(shi)教育(yu)事(shi)業的(de)首要使命。隨(sui)著城鄉一體化發展(zhan)和新(xin)型城鎮(zhen)化的(de)推進,群眾需求逐漸由(you)“學有所教”向“學有優教”轉變,讓孩子上名校(xiao)成為(wei)萬千家(jia)長(chang)共同(tong)的(de)渴望。

怎樣(yang)讓全市(shi)孩(hai)子都上好學校(xiao)?南(nan)通多措并舉。發(fa)揮(hui)傳統名(ming)校(xiao)的示(shi)范(fan)引領作(zuo)用,推動它們與普通學校(xiao)、農村學校(xiao)和(he)新(xin)建(jian)學校(xiao)結對,推進校(xiao)長教師(shi)流動,符合條件的教師(shi)交(jiao)流輪崗比(bi)例達到18.72%,其中骨干(gan)教師(shi)占比(bi)達29.1%,讓名(ming)校(xiao)的特色傳統和(he)管理經(jing)驗在更多學校(xiao)開花結果,用名(ming)校(xiao)催生(sheng)更多的名(ming)校(xiao)。做好增量,創建(jian)新(xin)優(you)質(zhi)學校(xiao),去(qu)年,全市(shi)新(xin)增義(yi)務(wu)教育“新(xin)優(you)質(zhi)學校(xiao)”37所(suo)、江(jiang)蘇省教師(shi)發(fa)展示(shi)范(fan)基(ji)(ji)地校(xiao)10所(suo)。截至目前,南(nan)通已組建(jian)基(ji)(ji)礎教育集團112個,實現市(shi)域全覆蓋。南(nan)通成(cheng)為全國(guo)首(shou)批義(yi)務(wu)教育發(fa)展基(ji)(ji)本均衡(heng)地級(ji)市(shi)——所(suo)有小學、初中全部(bu)按施教區就近入學,真(zhen)正實現“零(ling)擇校(xiao)”。

聚焦優質均衡,南(nan)(nan)(nan)通教(jiao)育(yu)(yu)質態整體提升。江蘇省義(yi)(yi)務教(jiao)育(yu)(yu)學業質量監(jian)測顯示(shi),南(nan)(nan)(nan)通優秀率位列全(quan)省前茅;省教(jiao)育(yu)(yu)現代化建設水(shui)平監(jian)測南(nan)(nan)(nan)通得分89.75分,繼續(xu)保(bao)持蘇中蘇北領先(xian)地位。去年,第(di)三方調查(cha)機(ji)構對南(nan)(nan)(nan)通的(de)醫療衛(wei)生、義(yi)(yi)務教(jiao)育(yu)(yu)、金融(rong)銀行(xing)、通信與網(wang)絡(luo)等行(xing)業進行(xing)滿意度調查(cha)測評(ping),南(nan)(nan)(nan)通義(yi)(yi)務教(jiao)育(yu)(yu)滿意度指數位居各(ge)行(xing)業第(di)一(yi)。

與時俱(ju)進,“教育之鄉”金字招牌(pai)越擦越亮

“李老師(shi)去世后,我(wo)上的(de)(de)每一堂課(ke)都飽含了(le)對(dui)她的(de)(de)思(si)念。我(wo)將把(ba)這份思(si)念化作前行(xing)的(de)(de)動力,更(geng)好地踐行(xing)情(qing)境教(jiao)育(yu)……”9月10日,第(di)35個教(jiao)師(shi)節,沒有(you)(you)鮮花也沒有(you)(you)大(da)紅橫幅(fu),電子(zi)屏幕(mu)上燭(zhu)光搖(yao)曳,南通一群教(jiao)育(yu)工(gong)作者聚集到(dao)一起(qi),深情(qing)懷念國家級教(jiao)育(yu)成果獎特等獎獲得者、情(qing)境教(jiao)育(yu)創始(shi)人、著(zhu)名兒童(tong)教(jiao)育(yu)家李吉(ji)林老師(shi)。

7月18日,李吉林老師因病離(li)世(shi),引發海內外(wai)教育界哀思。斯人(ren)已(yi)逝(shi),情境教育之花卻在南通(tong)越開越艷。李吉林手把(ba)手帶的10多個(ge)徒弟(di)全(quan)部成(cheng)了學科(ke)帶頭人(ren),8人(ren)當了正副校長(chang),6人(ren)成(cheng)長(chang)為特級教師。情境教育還(huan)走出南通(tong),在全(quan)國的實驗(yan)班點(dian)達1000多個(ge),遍布大江南北。

看南(nan)通(tong)教(jiao)育,看什么?“首看南(nan)通(tong)教(jiao)師隊(dui)伍”,這是每一(yi)個到訪和研究南(nan)通(tong)教(jiao)育的人的共識(shi)。

“教(jiao)師(shi)(shi)強則(ze)教(jiao)育(yu)強”。南通(tong)始(shi)終把教(jiao)師(shi)(shi)隊伍建設作為(wei)教(jiao)育(yu)事業發(fa)展的(de)(de)基礎性工(gong)(gong)程,開拓渠道將一(yi)流人才引入教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。探索地方(fang)政府(fu)、高校(xiao)、中小學(xue)“三位(wei)一(yi)體”協(xie)同育(yu)師(shi)(shi)機制,2007年,在全國(guo)地級市中率先開展五年制師(shi)(shi)范(fan)定向(xiang)生(sheng)(sheng)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)工(gong)(gong)作,按(an)照“擇(ze)優錄取,協(xie)議定向(xiang);免收(shou)學(xue)費,跟(gen)蹤培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang);考核合(he)格,落實就業”的(de)(de)原則(ze),從應(ying)屆初中畢業生(sheng)(sheng)中招收(shou)優質生(sheng)(sheng)源,施精細培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang),蓄(xu)水(shui)優質師(shi)(shi)資。2015年,隨著國(guo)務院(yuan)辦公廳印發(fa)鄉(xiang)村教(jiao)師(shi)(shi)支(zhi)持(chi)計劃,南通(tong)正式實施高中起點的(de)(de)鄉(xiang)村教(jiao)師(shi)(shi)定向(xiang)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)工(gong)(gong)作,采(cai)取多(duo)種方(fang)式定向(xiang)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)“一(yi)專(zhuan)多(duo)能”的(de)(de)鄉(xiang)村教(jiao)師(shi)(shi)。《四方(fang)協(xie)同 情(qing)能兼修 前后貫通(tong): 卓(zhuo)越鄉(xiang)村教(jiao)師(shi)(shi)定向(xiang)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)的(de)(de)南通(tong)樣(yang)本(ben)》獲評2018年國(guo)家教(jiao)學(xue)成果一(yi)等獎。

南通還聚焦師(shi)(shi)德(de)師(shi)(shi)風(feng)、專業發展、梯隊建設三個關(guan)鍵(jian)點,實施名(ming)(ming)師(shi)(shi)引領、骨(gu)干帶頭、新(xin)秀(xiu)培養(yang)、青藍結對(dui)四項(xiang)“強(qiang)師(shi)(shi)工程(cheng)”,用(yong)名(ming)(ming)師(shi)(shi)培養(yang)名(ming)(ming)師(shi)(shi),打造一流教(jiao)師(shi)(shi)隊伍。“十二五”以(yi)來,南通新(xin)增“全國教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)楷模”2人(ren)(ren)、國家(jia)萬人(ren)(ren)計劃“教(jiao)學名(ming)(ming)師(shi)(shi)”5人(ren)(ren)、“江蘇人(ren)(ren)民教(jiao)育(yu)家(jia)培養(yang)工程(cheng)”培養(yang)對(dui)象(xiang)22人(ren)(ren)。

南(nan)通圍(wei)繞提(ti)升教(jiao)(jiao)育(yu)水(shui)平,自覺變革(ge)(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)思想,改(gai)革(ge)(ge)人才培養模式、辦學(xue)(xue)(xue)(xue)體制、管理體制和保障(zhang)機(ji)制。堅持(chi)把(ba)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)作為(wei)南(nan)通教(jiao)(jiao)育(yu)發展的(de)第一生(sheng)產力(li),實行一把(ba)手工程,實施“培養一萬(wan)名科(ke)研(yan)(yan)型教(jiao)(jiao)師,帶(dai)動十萬(wan)幼中小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師,教(jiao)(jiao)好百萬(wan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)”的(de)“一十百”工程。組(zu)(zu)建市教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究院(yuan),開(kai)展專題研(yan)(yan)究,改(gai)進(jin)各(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue),進(jin)一步建立(li)健全市、縣(xian)(市、區)、校(xiao)三(san)級教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)管理機(ji)制,把(ba)“智慧服務”送到一所(suo)(suo)所(suo)(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。組(zu)(zu)建學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)基(ji)地,培育(yu)課(ke)改(gai)樣板學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),舉辦課(ke)改(gai)現場會,設立(li)二李教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果推廣實驗區(校(xiao)),推進(jin)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)(ge),不斷提(ti)升教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。

澎湃涌動的源(yuan)頭活水,讓南通(tong)(tong)“教(jiao)育之鄉”金字招牌(pai)(pai)越(yue)擦越(yue)亮: 小學、初中起始(shi)年(nian)級(ji)大班額現象基本(ben)消除;成為全(quan)省教(jiao)育現代化市(shi)級(ji)示范區(qu)(qu)建設單(dan)位(wei)(wei)、全(quan)國現代學徒制試點城市(shi)、全(quan)國校園足(zu)球改革試驗區(qu)(qu);全(quan)域創(chuang)(chuang)成全(quan)國中小學校責任督學掛牌(pai)(pai)督導創(chuang)(chuang)新縣(市(shi)、區(qu)(qu));通(tong)(tong)師二附成為全(quan)省教(jiao)育領域首家獲得(de)“中國質量獎提名(ming)獎”的單(dan)位(wei)(wei)……

“新(xin)時代呼喚新(xin)作為(wei)。”南通市副市長徐(xu)新(xin)民說,南通教(jiao)育將堅定教(jiao)育報國初心(xin)、踐(jian)行立德樹人使命(ming),矢(shi)志改革創新(xin),勇于追趕超(chao)(chao)越,全(quan)力打(da)造現(xian)代化(hua)教(jiao)育高地、新(xin)時代教(jiao)育之鄉,為(wei)建設“強(qiang)富美高”新(xin)南通提供強(qiang)有力的人才和智力支(zhi)撐。 本版撰稿 徐(xu) 超(chao)(chao)

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