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《中國教師報》: 像李吉林那樣做教師

來源: 中國教(jiao)師報(bao) 發布時間: 2018-10-31 字體: [ ]

 “小學老師(shi)是我的第一(yi)身份。”

 “作為老師(shi)我會很(hen)自然地從(cong)國家利益、民(min)族興(xing)盛這樣的(de)高度(du)去思考教(jiao)(jiao)育,滿腔熱情(qing)地從(cong)事每天(tian)的(de)工(gong)作。這樣的(de)信念,這樣的(de)情(qing)感,必然會在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)中流(liu)露出來,進(jin)而影響我們的(de)學(xue)生。進(jin)入這樣美妙而圣(sheng)潔的(de)境(jing)界,仿佛自己的(de)人格也升(sheng)騰了。”

“我總是用心傾(qing)聽(ting)時(shi)代的腳(jiao)步(bu)聲,聽(ting)從(cong)偉大時(shi)代的召喚,隨之(zhi)緊(jin)緊(jin)跟上,不(bu)肯(ken)停步(bu),腳(jiao)踏實地往前(qian)走。”

  ……

  是(shi)(shi)的(de)(de),如果李吉林老師還在,她(ta)一定會(hui)(hui)同(tong)(tong)我(wo)們(men)一樣守在電(dian)視機前,看今年(nian)的(de)(de)“開學(xue)第(di)(di)一課”;一定會(hui)(hui)為(wei)“玉兔2號”與(yu)(yu)孩(hai)子的(de)(de)對(dui)話(hua)感(gan)到興(xing)奮,一定會(hui)(hui)說機器人災后(hou)救(jiu)援的(de)(de)活動設計不就(jiu)是(shi)(shi)情境性的(de)(de)科(ke)技教(jiao)育(yu)嗎?也一定會(hui)(hui)為(wei)澳門小學(xue)生(sheng)接(jie)過國(guo)旗護(hu)衛隊戰(zhan)士手中(zhong)的(de)(de)五(wu)星紅旗而感(gan)動,在第(di)(di)二天就(jiu)與(yu)(yu)我(wo)們(men)熱烈地討論觀后(hou)感(gan)。那(nei)些將道(dao)(dao)德(de)情感(gan)與(yu)(yu)知識技能高度融合的(de)(de)優(you)秀設計,總是(shi)(shi)會(hui)(hui)讓她(ta)由(you)衷欣賞(shang),并且(qie)適時地指點(dian)我(wo)們(men)“教(jiao)育(yu)是(shi)(shi)需(xu)要(yao)精心設計的(de)(de)”“認知與(yu)(yu)情感(gan)是(shi)(shi)不可(ke)割裂的(de)(de)”。而更重要(yao)的(de)(de)一句是(shi)(shi),“熱愛祖國(guo)的(de)(de)教(jiao)育(yu)是(shi)(shi)道(dao)(dao)德(de)教(jiao)育(yu)的(de)(de)‘根’”。就(jiu)像那(nei)年(nian)看到中(zhong)國(guo)航天員在天宮一號上給學(xue)生(sheng)授課后(hou)的(de)(de)贊賞(shang)與(yu)(yu)激動。“五(wu)星紅旗,我(wo)為(wei)你自豪”,那(nei)同(tong)(tong)樣是(shi)(shi)融在李吉林老師血液(ye)里的(de)(de)話(hua)。

 我(wo)(wo)(wo)們這一(yi)(yi)代(dai)人,生于安樂(le)。其實不太能體驗到李吉(ji)林(lin)老師那(nei)個(ge)年(nian)代(dai)的(de)人從艱(jian)難困苦、百廢待興中(zhong)走來(lai)(lai),所懷有的(de)那(nei)份對(dui)(dui)(dui)國家(jia)、對(dui)(dui)(dui)民族的(de)使命感。李吉(ji)林(lin)老師1980年(nian)去日(ri)(ri)本考察(cha),當(dang)看到日(ri)(ri)本的(de)學校設備(bei)比我(wo)(wo)(wo)們的(de)先(xian)進時,她心里很不是滋味。當(dang)天晚上就含著淚(lei)水在(zai)日(ri)(ri)記(ji)中(zhong)寫道: 祖國母親,您今天雖然貧窮(qiong),但是您的(de)兒(er)女不會嫌(xian)棄。我(wo)(wo)(wo)們要(yao)用勤勞和智慧讓您富強(qiang)起(qi)來(lai)(lai)……自(zi)那(nei)以后,李吉(ji)林(lin)老師就把小學教(jiao)師平(ping)凡的(de)工作與祖國美好(hao)的(de)未來(lai)(lai)聯系在(zai)一(yi)(yi)起(qi)。所以,李吉(ji)林(lin)老師才說(shuo)“愛(ai)國,對(dui)(dui)(dui)于國家(jia)來(lai)(lai)說(shuo),是人心所向(xiang)(xiang)、民族凝聚、國家(jia)興旺的(de)‘源’;對(dui)(dui)(dui)于一(yi)(yi)個(ge)人來(lai)(lai)說(shuo),是價(jia)值取向(xiang)(xiang)、提升自(zi)我(wo)(wo)(wo)、奉獻自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)‘根’”“對(dui)(dui)(dui)偉大祖國始終不渝(yu)的(de)愛(ai),成為我(wo)(wo)(wo)幾十年(nian)堅(jian)持(chi)情境教(jiao)育的(de)探(tan)索與理論(lun)研(yan)究永(yong)不枯竭(jie)的(de)力量源泉之(zhi)所在(zai)”。

就像(xiang)一(yi)團撲不滅的(de)(de)(de)火,李(li)吉林老師總是(shi)那(nei)(nei)(nei)樣(yang)熱情、投(tou)入,仿佛有使(shi)不完的(de)(de)(de)勁兒;她(ta)又總是(shi)那(nei)(nei)(nei)樣(yang)溫(wen)暖(nuan)(nuan),即使(shi)今(jin)天(tian)看(kan)著(zhu)(zhu)辦公室墻(qiang)上(shang)(shang)她(ta)微笑(xiao)著(zhu)(zhu)參加60年(nian)(nian)國慶(qing)觀禮的(de)(de)(de)照片,依然覺得(de)很溫(wen)暖(nuan)(nuan),一(yi)如這(zhe)15年(nian)(nian)來在她(ta)身邊所感受到的(de)(de)(de)那(nei)(nei)(nei)樣(yang)。我知道,那(nei)(nei)(nei)是(shi)因為她(ta)始(shi)終深藏著(zhu)(zhu)一(yi)顆滾燙的(de)(de)(de)赤(chi)子之(zhi)心(xin)。她(ta)愛(ai)她(ta)的(de)(de)(de)祖國,所以(yi)她(ta)愛(ai)孩子們,用(yong)虔誠的(de)(de)(de)信(xin)念對(dui)待(dai)教(jiao)育;她(ta)也像(xiang)愛(ai)孩子一(yi)樣(yang)愛(ai)護(hu)我們,因為她(ta)將(jiang)教(jiao)育事業(ye)的(de)(de)(de)未來與希(xi)望寄托在青年(nian)(nian)教(jiao)師的(de)(de)(de)身上(shang)(shang)。

 心系家國,傾情育人(ren)(ren)(ren)(ren)。既培育兒童,又培育教(jiao)師。李吉林老師不但傾注自己的(de)智慧去(qu)教(jiao)書,更傾注自己的(de)真情去(qu)影響人(ren)(ren)(ren)(ren)。就像她的(de)學生們(men)說的(de)那樣,用(yong)她的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)格力量激勵他人(ren)(ren)(ren)(ren)一輩子,溫暖他人(ren)(ren)(ren)(ren)一生。

 我常常在想: 教師(shi)應該是(shi)怎(zen)樣(yang)的人?那一定是(shi)像(xiang)李吉林老師(shi)那樣(yang)擁有情懷的人——對(dui)國家和民族的深情,對(dui)兒(er)童和他人的仁(ren)愛。

李吉(ji)林(lin)老(lao)師雖(sui)然離開了我們(men)(men)(men),但她(ta)的(de)情義還在,她(ta)所秉持的(de)精(jing)神還在。我們(men)(men)(men)會像李吉(ji)林(lin)老(lao)師那(nei)樣(yang),傾聽時代的(de)腳步,腳踏實地(di)去做教(jiao)師。未來(lai)(lai)我們(men)(men)(men)的(de)孩子將要(yao)面對的(de)是一個多元(yuan)、變化的(de)世(shi)界,未來(lai)(lai)的(de)世(shi)界需要(yao)創新也需要(yao)堅(jian)守(shou)。我們(men)(men)(men)會像李吉(ji)林(lin)老(lao)師那(nei)樣(yang),在兒童教(jiao)育的(de)園地(di)里,為孩子們(men)(men)(men)打上純正的(de)生命(ming)底色而堅(jian)守(shou)。我們(men)(men)(men)還有許多事要(yao)做,還有許多路要(yao)走。

(作者單位系(xi)江蘇(su)省(sheng)南通師范第二附屬(shu)小學)

2019年10月30日《中國教師報》

http://www.chinateacher.com.cn/zgjsb/html/2019-10/30/content_571902.htm?div=-1